自从六年级开学时语文老师换成了童老师，又过了一个月，童老师接任我班的班主任，他就开始管理班级了。俗话说：新官上任三把火。童老师自从担任了我班的班主任，下了几道“圣旨”：一、红领巾整天挂着。二、卫生分配：某某八个人一组，某某为组长等。三、学生按学号进行管理，早读、眼保健操管理。圣旨下了之后，流动红旗偏离了“轨道”——六（1）班与六（3）班，开始进入了六（2）班的轨道。有一次，童老师跟我们说：“我不要太差，也不要太好，七次流动红旗，中等水平要的。”上个学期只差一分，就上了中等水平，这个学期要拿八次，心理上有一定压力。这个学期童老师总结了一下，颁布了一项通谍：谁扣分就捡五十个瓶子，卖了的钱作为班级经费，毕业了可以买些糖之类的东西。还举例了上几届的同学的“光辉”事迹。我们这一组扣了分，就每人捡十个瓶子。目前已经有九元左右的班费了。这个学期有不少“扣分大王”消失了，一些“扣分大王”降级成了“扣分小王”，流动红旗也光顾了我们班好几次，改变了六（2）班“贫”流动红旗。这些功劳还是多亏童老师厉害的方针，指对了方向。说真的，要评价他，我用“神”这个字一点儿也不夸张。我真感谢童老师的圣旨，太神奇了。名师点评：童老师一上任，“扣分大王”就变成了“扣分小王”，流动红旗也偏离了“轨道”——开始频频光顾六（2）班，从这些明显改变上，我们可以看到童老师的确是比较神奇的。作文对童老师的描写运用了比较夸张和风趣的语言，这增加了作文的可读性。不过，童老师的几道“圣旨”我没有看出特别的地方，是不是小作者没有把“圣旨”的特别之处描述清楚呢？ 比如说：“红领巾整天挂着”这是什么意思？ 原来你们的红领巾不是天天要戴的吗？ “学生按学号进行管理，早读、眼保健操管理”，原来不是这样管理的吗？ 现在这样管理的优点体现在什么地方呢？ （学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-5-30 20:12:00