315活动范文|315活动范文（精选9篇）-诗词范文网

315活动范文

更新时间：2024-04-26 11:01:01

315活动范文篇1

　　根据教育党委学习实践科学发展观活动领导小组统一部署，在乡党委学习实践科学发展观活动督导组的具体指导下，我校深入学习实践科学发展观活动从11月19日由学习调研阶段顺利过渡到分析检查阶段。在这一阶段，我们以“开展领导班子民主生活会、党员组织生活会、群众评议、社会公开”为抓手，深入分析查找学校目前面临的问题及原因，总结经验教训，明确整改思路，圆满完成了第二阶段的工作任务。一、工作概况

　　在此阶段，通过召开民主生活会、党员组织生活会议、教职工代表大会，我们对制约学校进一步发展的主要问题有了更进一步的认识，为学习实践活动进入解决问题阶段做好了充分的准备。通过开展群众评议活动，我们对一些热点、难点问题产生的根源有了更清晰的认识，为寻找解决途径指引了方向。

　　二、基本做法

　　在民主生活会前，与会人员都准备了个人发言提纲。在会议上，领导班子回顾了5年来学校在科学发展观指导下的发展情况，抗震救灾活动中学校表现，作为党员干部在廉洁自律、遵纪守法方面的表现，工作中存在的突出问题等方面谈了认识，每位校级干部都能自觉联系个人实际，主动把自己置身于学习实践活动中。民主生活会后，学习实践活动办公室及时讨论总结，并根据徐泽洲同志所作的讲话精神，将影响和制约学校、个人贯彻落实科学观的突出问题汇总以后，形成了书面报告。

　　三、整改思路

　　（一）加强队伍建设，提高教育教学管理能力和水平。

　　1.加强领导班子建设。学校要把思想政治建设放在领导班子建设的首位，加强中心学习组学习制度，坚持学习政策法规，学习教育教学理论，增强依法治校意识。强化校长负责制，充分发挥校党总支的监督保证作用，健全集体领导与个人分工负责相结合的制度，职、责、权明确，加强民主生活会制度，充分发挥党政领导成员的智慧。加强校务公开制度，加强职代会制度。学校领导要大力发扬求真务实的作风，班子要深入教育教学第一线，建立贴近师生、贴近基层的教育教学管理机制。

　　2.加强教师队伍建设。要认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，根据目前学校个别学科编制紧缺的实际情况，在学校教师队伍建设方面应有针对性，要突出重点，即以校为本，以学生为本，互相帮助，主动承担任务，少带家教，多为学校做贡献。另外，要把引进教师作为队伍建设的一项重要内容，优化教师队伍结构。

　　（二）要进一步改进德育工作方法，完善德育内容，改革德育工作评价机制，健全管理机构和德育网络，加强与政府职能部门、社区、家庭的沟通和联系，及时交流信息，形成教育合力。要加强常规教育，形成良好的校风、班风和学风，要开展各项有益活动，把德育渗透到学校教育的各个环节，要大力开展爱国主义、集体主义、社会责任感及感恩教育。要积极搞好对学生的心理健康教育和法制教育，积极开展法制教育主题活动，注重培养学生的健全人格。

　　（三）进一步加强教学目标管理，要充分发挥教师和学生两个主动性和积极性，真正做到教学相长，要真正做到初一打好基础，初二提高能力，初三出好成绩，做到入口成绩和出口成绩科学分析，做到低进高出。坚决落实课堂目标评价要素和各学科量化指标，在目标设计和教育教学措施要切实可行，让每一个学生都能在原有的基础上有较大的提高和进步。

　　（四）认真研究初三年级的教学和管理，为初三教学、备考提供有效的教学和管理经验。

　　1.课堂教学的有效性问题。要研究处理好夯实基础与提高能力的关系。

　　2.课时安排的有效性问题。主要突出对学生知识巩固、对学生学习状况了解及对教与学的沟通反馈。同时要加强课表安排的科学性。

　　3.初三年级是出成果的年级，初三要出成果，初一、初二必须要打好基础提高能力，这几年，初一初二与初三教学的衔接问题，虽提出问题，但研究不够，要大面积丰收，今后需下大力气解决好三个饼子和一个饼子的关系。

　　（五）切实加强学科特色建设，要把学科特色的建设和提高课堂教学质量有机结合起来，和校本科研有机结合起来。要切实落实学校制定的“以课题为龙头，以课堂教学为载体，以教师的广泛参与为渠道，以学校文化建设为特色”的校本科研理念，把教育教学科研变为促进学校全面和谐发展的生产力。

　　（六）加强学校文化建设。我们要结合纪念改革开放30周年、纪念建国六十周年及这次学习实践科学发展观活动，做好相关活动工作。

　　（七）加强新课程实施的准备工作。要制定出实施方案，要在新课程的理念、新课程的组织实施、校本课程的开发、学生的评价等方面结合学校的实际情况制定详细的实施纲要、方法和要求。

　　（八）积极宣传我校近年来校风、学风的转变，进一步增强家长和广大群众对学校的信心，引导更多优秀学生来我校学习。

　　（九）争取政府和社会各界的大力支持，加大教育投入，不断完善教育教学资源，发挥教育资源作用，为教育教学工作服务。尽可能地完善教学基础设施建设，改善学生的学习环境；尽最大努力继续关心离退休教职工和广大教职工生活，保障教职工福利待遇。

　　四、发展方向

　　作为市级一类中，我校有正确的近期、长远发展规划，有先进的办学理念和鲜明的办学特色，有浓厚的学校文化氛围，有利于学校发展的规章制度以及师资队伍建设的措施。我们在这方面不缺乏，今后主要是在贯彻执行力方面加强落实。我校的未来发展蓝图就是要通过几年的努力，使学校真正成一所校风、教风、学风优秀，教育教学质量优秀，在各个方面都具有一定影响力的市级一类初中和依兰县农村中学窗口学校，成为一所有办学特色、文明和谐、积极进取、家长放心、社会肯定、政府满意的学校。

315活动范文篇2

　　执教：市府幼儿园朱xx

　　设计意图：我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蚕宝宝!"……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议："这线条真的很有趣!对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗?""好!"无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

　　涉及领域：艺术、语言

　　活动目标：

　　1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。

　　活动准备：1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、游戏《木头人》引导幼儿发现身体变形后产生的线条。

　　二、交流《生活中的线条》

　　1、幼儿自由谈论在生活中的发现。2、幻灯展示《生活中的线条》。引导幼儿感受不同的直线和曲线。3、找找自身的线条。

　　三、幼儿创作：线条造型

　　1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。

　　四、展示交流幼儿互相参观交流同伴的作品。

　　效果分析：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。

315活动范文篇3

　　一、设计思路：近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动（包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等）。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以，我预设了这次主题活动：关心关心他们。

　　二、主题目标：

　　1．能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐。

　　2．继续体验与朋友共同游戏的快乐，知道朋友越多越好。

　　三、活动过程：

　　（一）引起兴趣，情感体验：

　　1．最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友，找找好朋友，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？为什么？

　　2．那你们开心的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做开心的样子。

　　3．你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。

　　（二）观察照片，幼儿讨论：

　　1．找找哪一个是你，为什么这么开心？

　　2．这里还有几张照片，看看是谁？他们开心吗？（不开心）你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不开心？

　　3．请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。

　　4．怎么让不开心的小朋友开心？你会对他们说些什么话？你会和他做什么？

　　5．现在你可以去关心他们，让他们高兴？谁想去和ⅹⅹ玩？关心ⅹⅹ的小朋友有吗？

　　（三）幼儿分散活动：

　　引导幼儿去关心同伴。

　　（四）讲评延伸：

　　1．介绍你是怎么关心小朋友的？讲了什么话，怎么做的？

　　2．问不开心的小朋友现在开心吗？你以后可以自己去找找好朋友，好吗？

　　3．引导幼儿要经常关心这些小朋友。

315活动范文篇4

　　一、主题的选择：

　　世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了……

　　天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日—中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。

　　在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上观察月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面到底有些啥？听听的故事情节，尝尝小朋友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化，鼓励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的观察、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。

　　二、主题活动目标：

　　１、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

　　２、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。

　　３、积极主动的参加有关中秋节的活动。

　　三、主题环境的创设：

　　１、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。

　　２、集中展示幼儿“月亮上面有些啥”的创作画。

　　３、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。

　　４、将幼儿“月亮变化图”的观察本，展示在墙面上

　　四、家教指导：

　　１、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。

　　２、请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。

　　３、请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。

　　五、活动区域安排：

　　科学区：提供有关宇宙、太阳、行星等图片，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。

　　数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。

315活动范文篇5

　　一、主题选定

　　去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。

　　二、活动理念

　　在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩”的教育目的。

　　三、活动结构图

　　神秘SARS--神秘非非

　　系列活动一：非非大王

　　主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略

　　调查阶段神秘非非来了 ·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS的影像资料 ·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。展示：·通过情景表演的方式，进一步巩固孩子们对SARS的了解

　　经验建构阶段我与非非 ·绘画SRAS病毒·游戏：找非非·探究活动：会呼吸的肺·探究活动：我们身体里的秘密·谈话活动：它们并不可怕·探究活动：SARS我不怕你·调查活动：身边的人怎样预防SARS的 ·初步了解、认识SARS的主要病征及其防治方法·激发幼儿关注周围人、事、物的兴趣

　　表征体验阶段从我做起 ·情景表演：非非来了，从我做起·户外活动：多运动，防非典·生活活动：做个讲卫生的好孩子·儿歌：卫生拍手歌·集体活动：全园大扫除 ·了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何保护自己

　　小小宣传员 ·向小班弟弟妹妹宣传有关防SARS的信息·向家庭社区宣传有关防SARS的信息 ·体验创造与成功的喜悦

　　我不怕 ·歌曲：阳光总在风雨后·情景短剧：抢救疑似非典病人·生成活动：非非医院 ·培养幼儿勇敢乐观的生活态度

　　活动二] 谈话活动（丰富活动区材料）

　　谈谈你觉得非非医院里还差些什么，我们可以怎样准备？

　　*（活动中孩子们的思维很活跃，商量后觉得一些医疗用品可以从爸爸妈妈给买的玩具中带来，药品可以将自己平时所用过的药品的盒子带来废物利用，隔离区的防护手套可以用小积木的塑料袋来充当，鞋套家里也有，可以带来，就是防护服和眼罩孩子们便商量要我帮忙寻找。我提议眼罩可以用透明的扎实一点的东西自制，孩子们先考虑用透明袋做，可通过实验发现太软了，不行。便发现可以考虑用透明的一次性塑料碗，最后决定便用其材料自制）。

　　[活动三] 操作活动（我来布置非非医院）

　　一大早，孩子们就兴高采烈地将自己在家中准备好的材料带来给我看）在活动中孩子们将自己带来的各种材料按照区域的划分和种类分别摆放。在孩子们的精心布置下，一个真实的非非医院就正式落成了。在活动中，孩子们充分体验到了成功的喜悦之情！

　　[活动四] 自由游戏--“非非医院”

　　（一）

　　孩子们按自己意愿分配好了角色（医生、护士和病人），自由、轻松地开始了第一遍游戏。

　　*（这次自由的活动，是一段愉快、有趣，而没有大人干扰的时间。但毕竟孩子的经验是有限，整个活动都是凭借着自己已有的经验摸索着游戏的，自然中间会有操作不正确或者错误的地方，而这时的我并没有选择介入，而是以一个游戏者的身份进入游戏，适时地对活动进行指导。活动中我发现孩子们对自己所扮演的角色并不能准确驾驭，所有的行为都受到了已有知识经验的限制。于是活动结束后，我便延伸开展了“生病的经验”和“我是合格的小医生、小护士” ）

315活动范文篇6

　　适合年龄：5—6岁设计思路：通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

　　活动准备：

　　带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。

　　录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

　　2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

　　活动过程：

　　一、观察、接触各种植物的叶子：

　　（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）

　　1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。

　　2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

　　3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。

　　二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

　　教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

　　（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）

　　三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

　　1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

　　2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。

　　根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）

　　3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价

　　延伸活动：

　　叶子画。

315活动范文篇7

　　主题设计-邮递员

　　一．设计意图：

　　一天，传达室李老师送给班上老师一封信，孩子们问：

　　"信是从哪里来的？"

　　"谁寄给您的呀？"

　　"我知道信是李老师送来的"

　　"不对，是邮递员叔叔送来的"……

　　听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我们做了解答并决定以此而开展"邮递员"的主题活动。同时我们分析，开展此活动也有着良好的其它条件：班上李进的爸爸在邮局工作；我园地处清华大学校内的清华园社区，离邮局很近，许多孩子经常从那里路过。

　　二．主题目标：

　　1．引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等，培养幼儿集邮的兴趣。

　　2．综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识，提高多种技能。

　　3．培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质，训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。

　　三．活动准备：

　　1．师生一起布置环境，制订和丰富主题网络内容。

　　2．图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。

　　四．活动过程：

　　活动一：参观邮局

　　过程：

　　1．师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？

　　2．参观邮局。

　　1）来到邮局门口，认识"邮电局"三个字。

　　2）请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。

　　3）幼儿分组参观、与工作人员交谈。

　　怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用？…

　　…

　　4）了解尝试触摸式电脑及其内容。

　　邮政发展史；全国各地邮政编码、集邮知识等。

　　3．回园交谈：你最感喜欢的是什么？与谁交谈了，谈了什么？（结束。）

　　点滴记录：孩子们兴趣很高，他们不停地与同伴交流，对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好，因此各环节井然有序，孩子们特别喜欢那台触摸式电脑，一只只小手摸索着，当看?quot;集邮知识"中我国历年来发行的邮票时，孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引，不时发出赞叹声，还有的孩子说"我家也有。""我知道这是故宫和天坛。""这么多呀，我可没见过。"

　　第二天，周易拿来了一本集邮册，里面的许多邮票让孩子们看得入了迷，还不时地有一些小问题："这些数字是干什么的？""还有英文呢""这几张邮票为什么连在一起？"接下来的几天里，陆陆续续有许多小朋友带来集邮册以及爸爸妈妈从学校图书馆里借来的《集邮知识》《中国邮票集锦》《世界邮票史》等等，孩子们的兴趣更高了。

　　活动二：认识邮票

　　过程：

　　1．了解邮票的基本特征。

　　每两人一个放大镜，一枚邮票，两人一起观察、议论，看看势鄙嫌惺裁矗?br> 知道"中国邮政"及"China"代表中国，"80分"表示费用，"1989"说明是1989年发行的，邮票的边缘是锯齿形的等等。

　　2．认识了解纪念邮票和特种邮票。

　　1）每人一套或一张邮票，用放大镜观察、发现邮票上秘密等。

　　2）了解T、J的含义，区别特种、纪念。

　　80分、8+4分等，师生一起解答。

　　3．介绍一些集邮小常识：如横连、直连、方连、小型张、小全张等。

　　4．欣赏集邮册

　　为什么许多人喜欢邮票？喜欢集邮？

　　我们怎样爱护邮票？

　　请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票，你还发现了什么问题？

　　你喜欢邮票吗？为什么？

　　如何让你设计邮票，你会设计什么样的邮票？

　　结束语：有关邮票的知识还有许多许多，还有许多内容我们可以了解，比如：世界上谁设计了第一张邮票，中国第一张邮票什么样？除了纸，还有什么材料制成的邮票？等等，以后，我们慢慢了解，小朋友有什么问题以后可以随时问老师，我们共同找答案。（结束。）

　　点滴记录：这次活动很成功，孩子们兴致一直很高，不时地从邮票中发现一个又一个的新问题，对集邮知识也有了初步的了解。

　　班里有好几个孩子的家长也是集邮爱好者，提供了许多资料。还有一些家长从网上及图书馆里下载或借出有关资料，让孩子带来，放在图书角，孩子们有空就去看，大家又从中了解的许多知识：如中国第一张大龙邮票、邮票齿空的作用、世界上第一个发明邮票的人、邮票给我们带来了快乐和知识，因为世界上任何一个国家都把他们最精湛的事物用最精妙的手法描绘在邮票上…

　　…

　　现在，孩子们越来越喜欢邮票了，设计邮票的愿望也越来越强烈。

　　活动三：设计邮票

　　过程：

　　1．讨论：

　　你看见过什么样的邮票？

　　你想设计什么样的邮票？

　　2．设计邮票。

　　1）每人自选长方形或正方形绘画纸（纸的四周已用花边剪刀剪成适合的齿孔，很逼真。）

　　2）幼儿创作。

　　鼓励幼儿大胆创作，力争与别人不一样。也可以与同伴合作绘画一组有联系的事物，学习协商与合作。

　　3．举办邮票展。

　　鼓励孩子们将作品分类并展出，供大家欣赏。（结束）

　　点滴记录：孩子们作品的内容十分丰富，有环保方面的节约用水，爱护森林、爱护环境；有品德方面的帮助同伴、有礼貌、热爱祖国；有申奥成功的欢庆，有清华洁华幼儿园孩子的快乐生活，有北京的立交桥，还有童话故事《小蝌蚪找妈妈》《三只蝴蝶》……

　　作品展出后，家长和其他班的孩子都来欣赏、议论，给了孩子们很高的评价。

　　有了对邮票的全面认识，很自然地，孩子们想利用邮票学寄信，孩子们问老师："怎么寄信呀？信是如何送到别人家的呢？"

　　活动四：请邮递员来做客

　　过程：

　　1．欢迎邮递员李叔叔。

　　2．讲述一封信的旅游经历。

　　以游戏的形式讲述一封信从投到邮箱里，再经过分检、盖戳、运输、到收信人所在邮局、邮递员把信送到家里的旅游经历。

　　3．介绍不同的邮寄方式：平邮、空邮、快件、挂号等。

　　4．寄信应注意事项：写清邮政编码、详细地址、收信人姓名及寄信人地址等。

　　5．游戏：模似寄信。（结束。）

　　点滴记录：通过李叔叔的讲解，孩子们对寄信有了一定的了解。同时，在我们班的一套由香港杰出教育家陆赵钧鸿博士编著的教材中，有一本《邮递员》的书，人手一册，大家在阅读的过程中对邮递员的工作有了全面的认识。

　　这一系列的活动使得孩子们都非常想寄一封信，于是我们与家长联系，得到了每位孩子具体的联系方式。

　　活动五：到邮局寄信

　　过程：

　　1．谈话：你想把信寄给谁？寄什么内容呢？

　　2．写信：孩子们用画笔表现信的内容，之后在老师的帮助下写上收信人邮编、地址及姓名等，孩子们贴上邮票，封上口。

　　（孩子们都把信寄给了自己的好朋友。）

　　3．寄信：

　　师生一起到邮局去寄信。（结束。）

　　点滴记录：孩子们去寄信的兴奋心情简直无以言表，一个个像小鸟似的一路上叽叽喳喳地说个不停。当走到街口时孩子们发现了一个邮箱，有几个小朋友就迫不及待地投了进去，孩子们还发现"取信时间：上午10：00，下午16：00"，高兴地说："我的信上午就要去旅游了（当时约9：30）！"来到邮局的邮箱前，孩子们又发现"本市投递口""外地投递口"，经过分析，都投进了"本市投递口"。回来又路过街口，正巧有一邮局工作人员打开邮箱取信，孩子们又一下子高兴地围上来，看着、问着……

　　寄信那天是周五，等周一一大早，许多孩子都拿着收到的信来到幼儿园，兴奋地讲述着收到信的喜悦心情，大家一起欣赏着

　　好朋友美好的祝愿……

　　活动六：角区活动

　　美工区：孩子们商量着找来纸盒，胶带等，制作邮箱、邮车；

　　益智区：师生一起设计制作"信的旅游"图，玩邮票拼图等；

　　建筑区：搭建邮局大楼及各种内部设施，与积塑区的孩子一起摸似工作人员的操作。

315活动范文篇8

　　活动目标：

　　练习骑车越过障碍，提高腿部肌肉的爆发力和四肢的协调性。

　　活动准备：

　　玩具落干、脚踩车、“山洞”、水果、蔬菜模型落干。

　　活动过程：

　　1、情景感知：

　　教师启发提问：

　　——小动物没有东西吃了，饿极了。树林里有好多好吃的，让我们骑上车，帮助它们找些食物回来吧！

　　2、森林探宝：

　　幼儿骑车穿越“树林”教师提出摊薄的路线要求。

　　教师在地面上放好障碍物，让幼儿骑车穿越。

　　幼儿骑车过山洞时，可以身子下弯，（教师提醒幼儿注意安全）。幼儿分成2组同时取食物，在规定的时间内哪组取得的食物最对为获胜组。

　　3、找食物：

　　教师引导

　　——我们付出了很大的努力，找到了这么多的食物，大家赶紧送给小动物们吃吧！

　　幼儿骑车给小动物们喂食。

315活动范文篇9

　　设计意图：

　　我们发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多地领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动――单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力、空间感受力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。

　　目标：

　　1．通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。

　　2．乐于参与运动，创新玩法。勇于挑战自我。

　　3．与同伴协商配合，有序参与活动。

　　准备：

　　1．教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。

　　2．幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记。

　　3．幼儿运动时的背景音乐。

　　4．场地布置。

　　过程：

　　一、热身运动

　　1．师幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶：可乐瓶会唱歌，你们想听吗?